Studie zeigt: Trans-Schüler*innen profitieren von unterstützenden Lehrkräften
Eine neue Studie der LGBTQ+-Organisationen GLISTEN und dem Trevor Project hat aufgedeckt, wie unterstützende Lehrkräfte einen enormen Einfluss auf das Wohlbefinden und die schulischen Leistungen von transgender und nicht-binären Schüler*innen haben können. Das Forschungsergebnis, das am 18. August veröffentlicht wurde, belegt, dass ein positives Schulumfeld entscheidend für das Gefühl der Zugehörigkeit ist.
Die Studie zeigt, dass trans Schüler*innen, die sich von ihren Lehrkräften akzeptiert und unterstützt fühlen, nicht nur größeren Selbstwert empfinden, sondern auch bessere akademische Ergebnisse erzielen. Diese Erkenntnisse sind besonders wichtig in einer Zeit, in der die Herausforderungen, denen trans und nicht-binäre Jugendliche gegenüberstehen, zunehmend anerkannt werden.
Quelle: PN Freelancer