Studie zeigt: Unterstützende Lehrer verbessern Leistungen von Trans-Schülern

Eine neue Studie von GLISTEN und dem Trevor Project belegt, wie entscheidend unterstützende Lehrer für das Wohlbefinden von transgender und non-binären Schülern sind. Diese Lehrkräfte tragen nicht nur zur Schaffung eines sicheren Umfelds bei, sondern fördern auch die akademischen Leistungen dieser Schüler. Wenn Schüler sich akzeptiert und unterstützt fühlen, verbessert sich nicht nur ihr Selbstwertgefühl, sondern auch ihre Leistungsfähigkeit in der Schule.

Das Gefühl der Zugehörigkeit ist für die Entwicklung junger Menschen von großer Bedeutung. Die Studie zeigt, dass trans und non-binary Schüler, die positive Rückmeldungen von Lehrern erhalten, wesentlich bessere Ergebnisse erzielen. Dies unterstreicht die Notwendigkeit, Lehrer in ihrer Rolle als Verbündete und Unterstützer zu schulen.

Quelle: PN Freelancer