Eine neue Studie von GLISTEN und dem Trevor Project hat herausgefunden, dass unterstützende Lehrer einen entscheidenden Einfluss darauf haben, ob transgender und non-binary Schüler sich in der Schule wohlfühlen. Diese Unterstützung fördert nicht nur das Wohlbefinden, sondern hat auch positive Auswirkungen auf die akademischen Leistungen.
Die Forschung, die am 18. August veröffentlicht wurde, zeigt, dass die Identität und das Selbstbewusstsein der Schüler stark von der Unterstützung durch Lehrer abhängt. Trans Schüler, die das Gefühl haben, akzeptiert zu werden, erzielen bessere Noten und sind motivierter, sich aktiv am Unterricht zu beteiligen. Die Ergebnisse verdeutlichen die Notwendigkeit, ein inklusives Schulumfeld zu schaffen, in dem alle Schüler unabhängig von ihrer Geschlechtsidentität respektiert werden.
Quelle: PN Freelancer
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